L’éducation aux médias et à la citoyenneté éthique dans l’ère numérique est devenue une priorité mondiale (UNESCO, 2023). Actuellement, les méthodes d’enseignement privilégiées s’orientent principalement vers une approche prescriptive, centrée sur les règles à suivre et les erreurs à éviter (ISTE, 2022). Afin de favoriser le développement de la citoyenneté éthique dans la vie en ligne des jeunes, il devient impératif d’éviter le prescriptif et plutôt renforcer les capacités des jeunes à agir collectivement face aux défis sociétaux contemporains auxquels ils sont directement confrontés. Cette communication présentera une approche sociocritique du numérique (Collin et al., 2022) à l'éducation aux médias dans le cadre du projet “Vivre, réfléchir et agir en ligne (#VRAenligne)”. Notre positionnement épistémologique vise à mieux saisir le vécu, les perceptions et les pistes d’actions en matière de citoyenneté numérique éthique avec et pour les jeunes. Cette étude met en lumière les perspectives et le pouvoir d’agir des jeunes en contexte francophone minoritaire. Nous présenterons la méthodologie privilégiée, soit l’ethnographie numérique critique et participative, ainsi que les méthodes de collecte de données multimodales et de co-analyse de données. Enfin, nous discuterons de notre stratégie de science ouverte, visant à étendre la portée et l’accessibilité des connaissances générées par le projet.