Cette recherche propose d'analyser les dispositifs de formation utilisés dans la discipline du stage supervisé dans les cursus d'éducation physique dans la modalité d'enseignement à distance. Comme problématique de recherche, la question suivante est présentée: quels sont les éléments des dispositifs de formation qui peuvent contribuer à la mobilisation des savoirs, à l'analyse des pratiques et à l'engagement du futur enseignant dans l'école ? Comme objectif général, nous cherchons à investiguer les éléments des dispositifs de formation pouvant contribuer à la mobilisation des savoirs, à l'analyse des pratiques et à l'engagement éventuel du futur enseignant dans l'école. Dès lors, ce que nous voulons, c'est révéler si, à partir des dispositifs de formation, le modèle curriculaire adopté permet le développement d'un processus de professionnalisation qui chemine dans une perspective de transformation ou un modèle qui se cantonne à des parcours alternatifs de formation néolibérale. Nous avons opté pour une recherche qualitative avec une conception interprétative, dans la perspective d'étudier une université EaD, impliquant comme participants des personnes liées au domaine des stages supervisés. Les instruments de collecte et d'analyse des données comprennent : l'analyse de documents, le questionnaire, l'entretien et l'analyse de contenu.